面临信息化时代:一位高中生对教育问题的思考_球王会体育app

本文摘要:撰稿人可投稿至邮箱:CielWangchaoyi@outlook.com引言每当我说我想学教育专业的时候,周围人第一反映都是脱口而出:“你要去当老师啊?”我...真的不知道该怎么简朴快速地把“教育”解释明确。之前的我还没有认真去相识教育学,也曾经习惯性地把教育和学校、老师画约等号。然而在浅薄地学习了一段时间之后我才意识到,教育其实是一个跨领域的多元化学科,它渗透在我们点点滴滴的生活中,与社会生长密不行分。

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撰稿人可投稿至邮箱:CielWangchaoyi@outlook.com引言每当我说我想学教育专业的时候,周围人第一反映都是脱口而出:“你要去当老师啊?”我...真的不知道该怎么简朴快速地把“教育”解释明确。之前的我还没有认真去相识教育学,也曾经习惯性地把教育和学校、老师画约等号。然而在浅薄地学习了一段时间之后我才意识到,教育其实是一个跨领域的多元化学科,它渗透在我们点点滴滴的生活中,与社会生长密不行分。这期内容我们可以把教育简略分为微观和宏观来明白,联系下方视频,这里的宏观主要体现于教育体系,而微观则可以明白为每个学生和老师个体在教学历程中的行为与心理。

视频链接:https://www.bilibili.com/video/BV1n4411H7VR?from=search&seid=11832745898882686751视频简介:我们正在从工业时代逐渐步入信息时代,随之而来的问题则是一成稳定的传统教育系统没有实时调整,造就出的人才不足以填补社会生长所带来的空缺。这启发了许多人的反思:我们应当继续沿用传统的教育体系,而且在其基础上举行革新?还是彻底推翻它再建设一个全新的、或许更适合未来生长的教育模式呢?2000年建设的学校High Tech High(HTH)选择了后者,颠覆了固有的课程设置,而且乐成用它奇特的教学方式造就出了一批批分数高、软技术强的优秀的学生。为什么教育一直是稳定的热点话题呢?因为大部门人相信教育和“事情”、“乐成”是直接相关的,好结果、高学历就能基本保证优美前途。

我从小就经常听到“只有好勤学习才气考上好大学,考上好大学才气找到好事情,找到好事情才气找个好工具,有幸福完满的人生......”在尊长的教诲下,年轻人们一代比一代吸收着更多的知识和压力,而他们整体的结果也同时在不停提高。几十年前,有大学文凭就即是有了事情保障,而现在,高学历的人越来越多,在猛烈的竞争下,大家都前途未卜。同时,因为科技高速生长,人工智能使得机械逐渐取代了部门人力,甚至包罗一些高技术含量的事情。不说此外,光机械搬砖和无人驾驶就得搞走几多人啊!现在的数字技术完全可以在没有人力的情况下胜任智能事情、认知事情等等,而在不久的未来,更多的人会因此失业。

视频里重点讨论的教育话题是:我们应该如何调整教育系统,才气让学生结业后更好的适应而且促进社会生长。我先抛出三个问题,我们下文一一讨论:传统的教育系统是如何形成的?为什么当下的教育系统又需要革新了?应该怎么去革新它呢?传统教育的泉源和缺陷视频中提到,最初所谓的教育形式主要是“智慧人”凑在一起讨论,而直到18世纪初才形成的新型教育模式源于其时的两个社会配景:战争和工业革命。

普鲁士人Johan为了给国家建设更有序、更顺从的军队,提出了分科目教学、牢固教学内容和上课时间等我们现在如此熟知的上学日常。厥后又被美国人效仿,用来在工业革命期间建设尺度化工厂、提高工人们的生产效率。我看到这里的时候被惊到了,一是我们现在看来传统的教育模式其实(至少在欧洲)也仅有二百年的历史,二是这种模式建立的基础目的最初竟然不与教育生长自己精密联系。然而,我也不禁思考,在这样的教育模式下,造就出来的学生岂非不会大致相似、“尺度化”,而缺少了个体该有的特点吗?举例来说,我们多数履历过国家、省市、学校的统一考试,用统一的课程设置和统一的课本学着相同的知识,最后用来评估我们的也是尺度考试的分数。

可是这些数字真的能代表我们吗?它们似乎并不能的反映学生真实的知识储蓄、小我私家品质和能力、特长天赋、创新思维等等这些能拼凑出一个越发完整鲜活的人的重要因素。所以老师和学生在追求高分的历程中,很容易就逐渐忽视了如上这些分数之外的要素。

为了考试分数笃志学习,我自己也深有体会。我习惯于考试前暂时抱佛脚因为这样隔天考试的时候就不会忘,可是考完之后我又会很快就会把之前学过的抛之脑后,准备迎接接下来新的知识。

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“We’re taught not to learn, we are taught to memorize.”(我们并没有被教会如何学习,只是学会了影象知识而已。)视频中的这句话,真实的反映了我本人的学习历程。我经常想方设法地去记着解题套路和谜底,甚至有时不求甚解,不耐心地说:“哎呀我懒得明白了,这么背过就行了是吧?考试的时候会用就行啦,横竖考完也用不到了!”我在高二靠刷题和总结套路考完的高数,到高三再看题的时候,发现脑子里已经是一片空缺了......这种惰性知识(Nerd Knowledge)并不会在大脑中停留多久。我反思之后意识到,我学了这两年数学不就完全是为了考试的那点儿分吗?整个历程痛苦枯燥,回过头来再看其实除了分数自己,能用的知识所剩无几(我大学的专业也注定和高数无缘)。

可是这并不是我想要的,我真心希望能学以致用,无论是知识或是技术。回首高中,虽然背过的观点似乎真的没有什么用处,但幸好我还狠狠地磨炼了我的软技术(Soft Skills)。软技术指的是批判性思维、协作能力、毅力、时间治理、独立事情的能力等等。

在国际学校里,个性化教育的气氛更浓重,学生很容易接触到多种多样的运动,好比模拟团结国、模拟商赛等等,授课方式也差别于普高常见的“老师讲学生记”,而是在课堂上给予学生更多的主动权,于是学生的软技术往往会进步的较快,可是这离学生们“准备好步入社会”还远远不够。High Tech High-举例新式教育视频中真正触动到我的(重复起一身鸡皮疙瘩甚至不争气地流下眼泪)。


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